🎆IONES🎇

 PRÁCTICA No. 3.    “ANIONES Y CATIONES”

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA.

Experimentar la formación de nuevos compuestos mediante las combinaciones de los aniones y los 

cationes, como medida de reforzamiento de los conceptos clave. Comprobar la ley de conservación 

de la masa.

CUESTIONARIO DE CONCEPTOS ANTECEDENTES.

1.  Define y escribe el concepto de materia.

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2. ¿Qué diferencia hay entre un cambio físico y uno químico?

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3.  Escribe el enunciado de la Ley de Conservación de la Masa.

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4. ¿Quién propuso la ley de la Conservación de la Masa?

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5. ¿Qué es un ión y cómo se clasifican?

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6. ¿Qué es un catión?

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7. ¿Qué es un anión?

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8. ¿Qué es un compuesto?

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9.  Menciona 5 compuestos que utilices en la vida cotidiana.

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¿QUÉ NECESITAS?

MATERIALES

15 tubos de ensayo 

1 gradilla

SUSTANCIAS

Soluciones al 1% de las siguientes sustancias: Ioduro de potasio. Sulfato de cobre, carbonato de calcio, sulfato de aluminio, nitrato de plata, Cloruro de sodio, hidróxido de sodio, sulfato de aluminio, ácido clorhídrico.

EXPERIMENTO 1. COMBINACIÓN DE IONES.

OBJETIVO.  Realizar las combinaciones adecuadas para crear nuevos compuestos. 

HIPÓTESIS. ¿Qué sucederá al combinar los aniones con los cationes?

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¿CÓMO HACERLO?

•         Numera los tubos del 1 al 15.

•         Acomoda los tubos en la gradilla en orden ascendente de numeración.

•         En el tubo 1 adiciona una gota de ion sodio y una gota de ion sulfato, las demás sustancias 

según como se indica en la siguiente tabla.

•         Observa los cambios sucedidos al combinar los iones. Registra tus observaciones.

•         En la tabla anota la fórmula y el nombre del compuesto formado.

•         Lava los tubos y adiciona las combinaciones faltantes.

ANIONES     CATIONES	SO4-2	CO3-2	NO3-1	I-1	OH-1
Na+1
Al+3
H+1
Ag+1
Ca+2
Cu+2

REGISTRO DE OBSERVACIONES.

1.- ¿Qué coloración resultó al hacer cada una de las combinaciones? Explica por qué.

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2.- ¿Qué cambios físicos aparte del color observaste en cada uno de los tubos?

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Escribe tus CONCLUSIONES de este experimento.

Cómo se hace una conclusión.

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Nomenclatura de compuestos inorgánicos (segunda parte)

Actividad para la semana 8: 25/05/20 al 29/05/2020

Instrucciones:

Ve el siguiente vídeo tutorial de nomenclatura de ácidos hidrácidos (paso a paso) los cuales tienen la estructura para nombrarlos como: "ácido ___hídrico" o se podría representar como: H-Anión.

Ve el sigueinte vídeo tutorial de ácidos oxiácidos (parte 1) los cuales tienen la estructura:
"H-NoMetal-O" ... oso/ico; en el cual vas a aprender a nombrarlos. También ve el siguiente vídeo de ácidos oxiácidos (parte 2) para poder escribir su formula.

Ve el siguiente vídeo pare aprender como se nombran las sales las cuales tienen las siguente estructura (Metal-NoMetal).

Ve el siguiente vídeo de nomenclatura de oxísales.

Ve el siguiente vídeo de nomenclatura de Hidróxidos.

Con la explicación vista aquí o la que tú decidas consultar realiza solamente los ejercicios de esta naturaleza en la tabla de ejercicios. Los que se vieron la semana pasada déjalos en blanco.

Entrega evidencia de esta actividad en el correo institucional del profesor.

Fecha limite de entrega: sábado 31/05/2020.

Escritura de compuestos inorgánicos sencillos (primera parte)

Actividad para la semana 7: 18-22 de mayo 2020.

Tabla periódica moderna, obtenida de https://www.udt.cl/la-tabla-periodica-de-los-elementos-cumple-150-anos/

Instrucciones.

1. Revisa el siguiente vídeo para conocer los conceptos básicos de la formación de compuestos binarios (Hidruros e Hidrácidos), mientras que para los óxidos revisa el siguiente vídeo.
2. Realiza un mapa conceptual de las explicaciones para mejor entendimiento y/o para realizar los ejercicios.
3. Descarga la tabla de iones y/o el formulario que te comparte Emmanuel.

Ejemplos de hidruros, hidrácidos y óxidos.

• Ejemplos de Hidruros (Metal - H).

Para la explicación este tipo de compuestos revisa los siguiente vídeos parte I y parte II.

• Ejemplos de Hidrácidos (Hidrógeno - No metal)

Para la explicación este tipo de compuestos revisa los siguientes vídeos parte I y parte II.

• Ejemplos de Óxidos (Metal/No metal/Halógeno - Oxígeno)

Para la explicación este tipo de compuestos revisa el siguiente vídeo para los óxidos metálicos, el siguiente link para los anhídridos (No metal o Halógeno - Oxígeno).



Descarga y realiza en tu cuaderno las siguientes actividades, sólo los ejercicios de los temas vistos hasta aquí, sólo escribe los que vas a realizar , evita escribir los  que no se explicaron en estos vídeos (déjalos en blanco).

Forma de entrega de los ejercicios.

Envía los ejercicios vía correo electrónico al correo institucional del profesor, adjunta como evidencia de tu actividad una foto de tu cuaderno donde en la parte posterior o inferior tenga tus datos.

Tus datos deben ser escritos empezando por tu primer apellido.

Instrucciones en audio.

Fecha limite de entrega: 23/05/2020

Ley de la conservación de la materia

Actividad para la semana 6: 11 - 15 de mayo 2020

Instrucciones:

1. Observa el siguiente vídeo de Profe en c@sa.
2. Realiza un experimento del bicarbonato con vinagre con lo que tengas en casa para demostrar dicha ley. Para el caso del matraz puedes usar un frasco de boca angosta.

Requisitos del experimento.

1. Explicar utilizando los términos aprendidos en la actividad de la semana anterior y con los aprendidos en este vídeo.
2. Si no cuentas con una balanza en casa puedes construir una como se muestra en el siguiente vídeo. En esa balanza vas a relaizar el experimento con el frasco de tu experimento en un extremo y en el otro extremo otro cuerpo que esté en equilibrio con tus frasco, globo, vinagre y bicarbonato. 

Presentación de evidencias del experimento.

a) Realiza una presentación con las fotografías que tomes de todo el proceso, desde la preparación de tus materiales hasta la realización de la reacción química, o

b) Realiza un vídeo con todos los pasos de todo el proceso, desde la preparación de tus materiales hasta la realización de la reacción química. 

Envíos de evidencias.

Envía tu presentación al correo institucional del profesor o pega el nos comentarios de esta entrada el link de tu vídeo en youtube o de otra plataforma de libre acceso (no compartir vídeos que pidan contraseña para verlos).

Datos de tus evidencias:

• Nombre(s) empezando por tu primer apellido, terminando con tu(s) nombre. Si publicas tu vídeo no es necesario poner los dos apellidos, sólo el primero y un sólo nombre.
• Grupo

Fecha límite de entrega: 16/05/2020.

CONCENTRACIÓN DE SOLUCIONES EN %m, %v y ppm

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica que la concentración mide cuánto de una sustancia está mezclada con otra. 
• Realiza cálculos para determinar la concentración porcentual en masa y en volumen, así como ppm de las disoluciones.

Materiales de apoyo:

Concentración por ciento masa.

Definiciones básicas y cálculo de concentración m/m, m/v. 

Por ciento masa (%m).

%m = (msto*100%)/(msto + mdiste)

Para las conversiones de unidades te recomiendo revisara el blog de Física I.

Concentración en por ciento volumen/volumen.

Concentración en partes por millón.

Experimento 2 "Separación de mezclas"

Características del experimento.

Actividad individual.

Actividad a realizar.

Separa las mezclas usando los siguientes métodos.

Separación de sólidos-sólidos.

a) Tamizado 

b) Flotación

c) Magnetismo

Separación de sólidos-líquidos.

d) Filtración

Separación de líquidos-líquidos.

e) Cromatografía en papel. Puedes usar servilleta para cocina gruesa y tinta de pluma azul (imagen disponible en pagina 62).

Resultados obtenidos.

Muestra tus resultados en una tabla que muestre las sustancias separadas y/o datos obtenidos en el caso de la cromatografía.

Envío de resultados obtenidos.

Envía foto de tu tabla junto con fotos de tus experimentos realizados al correo electrónico.

Fecha límite de entrega.

23/04/2020.

Les comparto las mismas instrucciones pero en formato audio, espero que sirva para mayor entendimiento.

Actividad 1. Diferencias entre mezclas y sustancias.

Actividad a realizar: 

• De los productos que tienes en tu casa (cocina, cochera y/o taller) vas a hacer una diferenciación entre los que son mezclas (unión física de dos o más sustancias) y los que son sustancias (material puro que se compone de partículas del mismo tipo).
• Actividad individual.
• Si no es fácil encontrar mezclas, tú las puedes preparar.
• NOTA IMPORTANTE. Evita usar gasolina en tus mezclas, si vas a usar alcohol, que sea con la supervición de tu mamá o de tu papá.

CARACTERÍSTICAS A EXPLICAR DE LAS SUSTANCIAS.

- Qué fórmula química tiene.

- Qué características física tiene a condiciones normales (para este caso vamos a suponer normales las de temperatura ambiente y presión a la CdMx).

- Muestra al menos cinco ejemplos de sustancias diferentes.

CARACTERÍSTICAS A EXPLICAR DE LAS MEZCLAS.

- Qué tipo de mezcla es

a) sólido-sólido*

b) sólido-líquido*

c) sólido-gas

d) líquido-líquido*

e) líquido-sólido

f) líquido-gas

g) gas-gas*

h) gas-líquido*

i) gas-sólido*

* Mezclas obligatorias con al menos un ejemplo.

FORMATO DE PRESENTACIÓN DE TUS SUSTANCIAS.

Realiza un vídeo de tu actividad y comparte el link del mismo en los comentarios de esta entrada. No es necesario que aparezca tú cara en el vídeo pero si tu voz, si pones subtítulos no es intercambiable por la explicación verbal.

DATOS DE PRESENTACIÓN

- Grupo

- Escuela

- Sólo el primer apellido, sólo un nombre

- Los datos que sean aquí en los comentarios, junto a tu link.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE LA PRESENTACIÓN.

23/04/2020

Les comparto las mismas instrucciones en formato audio, para mayor explicación.